Préliminaires
Cette section définit la mission pédagogique de l’année, axée sur l’analyse approfondie des potentialités et des défis de la République Démocratique du Congo et du continent africain. L’objectif est de dépasser la simple description pour engager l’élève dans une démarche explicative.
1 Objectif Terminal d’Intégration 🎯
Au terme de la huitième année, l’élève doit être capable d’expliquer avec rigueur les atouts et les contraintes, tant naturels qu’humains, qui caractérisent la République Démocratique du Congo et l’Afrique. Cette compétence doit lui permettre de dégager et d’argumenter des voies pertinentes pour leur mise en valeur et leur développement durable.
PARTIE I : LA RÉPUBLIQUE DÉMOCRATIQUE DU CONGO, UN TERRITOIRE AUX ENJEUX MULTIPLES
Cette partie fondamentale du programme consacre une étude exhaustive à la géographie de la République Démocratique du Congo. L’approche est systématique, débutant par la présentation générale du pays pour ensuite disséquer ses composantes physiques, humaines et économiques. Le parcours se termine par une analyse régionale détaillée, visant à doter l’élève d’une connaissance intime et nuancée de son propre pays, en liant constamment les caractéristiques de chaque milieu aux possibilités économiques qu’il offre.
Chapitre 1 : Présentation Générale de la RDC
1.1 Positionnement Géographique et Stratégique 🌍
Cette section situe la République Démocratique du Congo sur les scènes africaine et mondiale, en utilisant ses coordonnées géographiques pour souligner son étendue à cheval sur l’équateur. Sa superficie et son poids démographique sont comparés à ceux d’autres nations. L’analyse se porte également sur la nature de ses frontières, en distinguant les limites naturelles, comme le fleuve Congo qui la sépare de la République du Congo, des limites artificielles, et en souligning la complexité de leur surveillance face à neuf pays limitrophes.
1.2 Organisation Administrative et Politique 🏛️
L’élève étudie ici la structure administrative du pays, de l’échelon national des provinces jusqu’à l’unité de base de la localité. Une perspective historique retrace les grandes étapes de l’évolution du territoire depuis 1885, permettant de comprendre la configuration actuelle.
Chapitre 2 : Les Composantes Physiques du Territoire National
2.1 Structure Géologique et Relief ⛰️
L’étude explore le soubassement géologique du pays (socle et terrains de couverture) qui explique sa richesse minière. Les grandes unités de relief sont décrites et localisées : la vaste Cuvette Centrale, les plaines côtières du Bas-Congo, les hauts plateaux du Katanga et les chaînes montagneuses de l’Est, comme le massif du Ruwenzori.
2.2 L’Hydrographie : un Réseau Vital 💧
Le réseau hydrographique exceptionnel de la RDC est analysé en détail, en mettant en évidence l’importance du fleuve Congo et de ses affluents. Les grands lacs, notamment les lacs Tanganyika et Kivu à l’Est, sont également étudiés. L’incidence du relief sur le tracé des cours d’eau, créant des rapides qui entravent la navigation mais offrent un potentiel hydroélectrique colossal (site d’Inga), est un point central de l’analyse.
2.3 Climats, Végétation et Sols 🌳
Cette section examine la diversité des climats congolais, déterminés par la latitude et l’altitude, et leurs conséquences directes sur les paysages végétaux (forêt équatoriale, savanes arborées) et les types de sols. La question de la protection de cet environnement exceptionnel est abordée à travers la présentation des parcs nationaux, comme celui de la Garamba ou de la Salonga, et de leur faune unique.
Chapitre 3 : Les Aspects Humains et Économiques
3.1 Dynamiques de Peuplement et de Population 🇨🇩
L’étude se concentre sur la population congolaise : sa répartition inégale sur le territoire, avec des foyers de peuplement denses dans les Kivu et le Kongo Central ; la diversité de ses groupes ethniques et linguistiques ; et son évolution démographique marquée par une forte natalité et des mouvements migratoires, notamment un exode rural massif vers les grandes villes.
3.2 L’Urbanisation et les Infrastructures Sociales 🏙️
Le phénomène de l’urbanisation est analysé, en localisant les principales villes et en étudiant les problèmes liés à leur croissance rapide (logement, emploi, services). Un état des lieux des infrastructures d’éducation et de santé est dressé, mettant en évidence les fortes disparités entre les villes et les campagnes, ainsi qu’entre les provinces.
3.3 L’Agriculture : Pilier de l’Économie 🌽
Les différents systèmes de production agricole (traditionnels et modernes) sont décrits, de même que les grandes régions agricoles selon le climat (forêt, savane, montagne). Les principales cultures vivrières (manioc, maïs) et industrielles (café, palmier à huile) sont localisées. Les causes de la faiblesse de la production agricole et les remèdes possibles sont débattus.
3.4 Les Ressources Énergétiques et Minières 💎
Cette section dresse l’inventaire des vastes ressources du pays. Les différentes sources d’énergie (bois, potentiel hydroélectrique, pétrole) sont identifiées. Les gisements miniers, qui font de la RDC un « scandale géologique », sont localisés (cuivre et cobalt dans le Grand Katanga, diamant dans les Kasaï, or en Ituri), de même que les sociétés qui les exploitent.
3.5 L’Industrie et les Transports 🏭
Le tissu industriel congolais est examiné, en distinguant les industries extractives des industries de transformation et en soulignant leurs faiblesses structurelles. Les réseaux de transport (fluvial, ferroviaire, routier) sont décrits, en insistant sur leur état de délabrement et leur manque d’interconnexion, qui constitue un frein majeur au développement et à l’intégration nationale.
3.6 Le Commerce et le Tourisme ✈️
Les circuits commerciaux sont analysés, en différenciant le commerce intérieur, souvent informel, du commerce extérieur, caractérisé par l’exportation de matières premières brutes et l’importation de produits manufacturés. Le potentiel touristique, lié aux sites naturels et aux parcs nationaux, est présenté comme un secteur à développer.
Chapitre 4 : Étude Détaillée des Régions Géographiques
4.1 La Région du Sud-Ouest 🌊
(Kinshasa, Bandundu, Bas-Congo) : Cette région est caractérisée par la mégapole de Kinshasa, premier pôle économique et politique ; le Bas-Congo, seule porte d’entrée et de sortie maritime du pays et site du potentiel hydroélectrique d’Inga ; et le Bandundu, vaste province agricole qui constitue un des greniers de la capitale.
4.2 La Région Centrale 💎
(Kasaï Occidental, Kasaï Oriental) : L’identité de cette région est fortement marquée par l’exploitation du diamant, tant industrielle qu’artisanale. Son enclavement et les défis posés par l’érosion dans les grands centres urbains comme Mbuji-Mayi et Kananga sont des problématiques centrales.
4.3 La Région de l’Est 🏞️
(Nord-Kivu, Sud-Kivu, Maniema) : Cette région se distingue par son relief montagneux, ses grands lacs et ses volcans, qui en font la principale zone touristique du pays. Elle est également une importante région agricole (élevage, cultures maraîchères). Le Maniema, plus enclavé, possède un fort potentiel agricole et minier.
4.4 La Région du Nord 🌳
(Equateur, Province Orientale) : Couverte en grande partie par la forêt équatoriale, cette région est le domaine de l’exploitation forestière et de l’agriculture de plantation. Elle est sillonnée par un dense réseau de voies navigables qui en sont les principales artères de communication. Kisangani s’y affirme comme le troisième pôle économique du pays.
4.5 La Région du Sud-Est ⛏️
(Katanga) : Il s’agit du cœur minier et industriel de la RDC. La spécificité de cette province réside dans l’exploitation à grande échelle du cuivre et du cobalt. Lubumbashi constitue le deuxième pôle économique du pays, doté d’un important tissu industriel lié à la transformation minière.
PARTIE II : L’AFRIQUE, UN CONTINENT EN MUTATION
La seconde partie du programme élargit la perspective à l’échelle continentale. Elle vise à situer la RDC dans son environnement africain. L’étude débute par une vision d’ensemble des caractéristiques physiques, humaines et économiques du continent, puis se poursuit par une analyse des grands ensembles régionaux pour enfin aborder les défis communs et les voies de développement envisagées.
Chapitre 1 : Généralités sur le Continent Africain
1.1 Présentation Physique de l’Afrique 🌍
L’étude aborde les dimensions et la situation géographique du continent. Elle décrit les grandes structures du relief, des chaînes de l’Atlas au Nord-Ouest à la vallée du Grand Rift à l’Est, en passant par les vastes bassins et plateaux. Une synthèse des grands ensembles climatiques, végétaux et des principaux réseaux hydrographiques (Nil, Congo, Niger, Zambèze) est réalisée.
1.2 Le Peuplement et les Sociétés Africaines 🤝
Ce point examine la répartition de la population africaine, en distinguant l’Afrique blanche au nord de l’Afrique noire au sud. Il analyse les dynamiques démographiques actuelles, marquées par une forte croissance et un exode rural intense. L’héritage de la colonisation, notamment le découpage politique et l’orientation des économies vers l’exportation, est présenté comme un facteur clé pour comprendre les structures actuelles.
Chapitre 2 : Étude des Grands Ensembles Régionaux
2.1 Les Huit Régions de l’Afrique 🗺️
Le programme propose une division de l’Afrique en huit grands ensembles régionaux pour en saisir la diversité. Pour chaque ensemble (Afrique Centrale, Afrique Orientale, Pays du Zambèze, Afrique Australe, Afrique Occidentale, Maghreb, Afrique du Nord-Est, Madagascar et îles), l’élève étudie les traits physiques, humains et économiques dominants, ainsi que les problèmes de développement spécifiques.
2.2 Étude de Cas d’un Pays par Région 🇳🇬
Afin de rendre l’analyse plus concrète, l’étude de chaque grand ensemble est complétée par l’examen approfondi d’un pays représentatif. Le choix se porte sur des nations comme le Gabon pour l’Afrique Centrale, le Kenya pour l’Afrique de l’Est, la Zambie, l’Afrique du Sud, le Nigeria ou le Sénégal pour l’Afrique de l’Ouest, et l’Égypte pour le Nord-Est.
Chapitre 3 : Les Voies du Développement en Afrique
3.1 Les Problèmes Majeurs du Développement 📉
Ce chapitre final synthétise les principaux obstacles au développement du continent : la pression démographique, le manque de capitaux, l’insuffisance des infrastructures de communication, l’instabilité politique et la dépendance économique vis-à-vis de l’extérieur.
3.2 Les Efforts d’Intégration Régionale 🔗
Face à ces défis, les efforts d’intégration continentale et régionale sont présentés comme une stratégie de développement. Le rôle, les objectifs et les pays membres de grandes organisations comme l’Union Africaine (UA) ou la Communauté de Développement de l’Afrique Australe (SADC) sont étudiés, afin que l’élève comprenne les logiques de coopération à l’œuvre sur le continent.
Annexes
Directives Méthodologiques pour l’Enseignant
Cette section a pour but de guider le professeur dans sa pratique pédagogique pour cette année charnière. La démarche doit être à la fois formative et descriptive, en mettant l’accent sur la compréhension des problèmes généraux et des convergences régionales.
1 Approche Pédagogique 🧑🏫
L’enseignement ne doit pas viser l’exhaustivité mais doit se concentrer sur ce que les élèves peuvent comprendre à partir d’exemples concrets, en partant si possible du local. Le cours doit enrichir la culture générale et exercer les élèves à l’observation, l’analyse et la description à partir de documents variés. Les questions de simple restitution doivent être évitées au profit de celles qui stimulent le raisonnement.
2 L’Importance des Outils Cartographiques 🗺️
La carte demeure l’outil primordial. Son usage doit être constant. L’élève doit progressivement passer du simple croquis figuratif au croquis de synthèse, qui est une représentation schématique et argumentée d’un espace et de ses dynamiques. Chaque croquis doit comporter un titre et une légende claire.
3 Le Traitement des Données Numériques 📊
La géographie économique et humaine nécessite l’emploi de données statistiques. Celles-ci doivent être rendues plus expressives par des représentations graphiques adaptées (diagrammes, courbes, pyramides des âges). Le cahier de l’élève devient un outil de travail essentiel, un recueil de notes, de croquis et un atlas personnel enrichi par des documents collectés.
4 Travaux Pratiques et Mises en Situation ✍️
Le professeur est encouragé à organiser des travaux pratiques pour ancrer les apprentissages. Ces activités peuvent inclure la lecture et le dessin de cartes, des relevés topographiques simples, la construction de graphiques, des observations météorologiques, des enquêtes de terrain dans un quartier ou un village, ou encore des recherches documentaires via la bibliothèque ou internet.