HISTOIRE 1 ERE ANNEE

Edition 2025 212 Pages Version PDF Langue : Francais. Illustrations & Exercises Audio Disponible sur demande Préliminaires 1. Objectif terminal d’intégration de la 4ème année Au terme de cette quatrième année, l’élève devra être capable d’expliquer les faits historiques marquants de la période de l’après-guerre (post-1945) en Afrique, en Asie, en Europe et en Amérique. Le programme est conçu pour analyser les dynamiques du monde contemporain, de la bipolarisation de la Guerre Froide aux mouvements de décolonisation, jusqu’aux grands défis actuels. Une place centrale est accordée à une synthèse complète de l’histoire du Congo, permettant à l’élève de situer le parcours de sa nation dans le contexte mondial. 2. Compétences visées Ce cours vise à transformer l’élève en un analyste critique du monde contemporain, capable de : Appliquer la critique historique 🧐 : Maîtriser les étapes de la critique d’un document (authenticité, provenance, contenu) pour évaluer la fiabilité des informations, une compétence essentielle à l’ère du numérique. Synthétiser une évolution historique 📈 : Retracer et expliquer les grandes lignes de l’histoire du Congo sur la longue durée, en identifiant les continuités et les ruptures. Analyser les enjeux géopolitiques 🌐 : Expliquer les grands problèmes du monde actuel (sous-développement, conflits, défis environnementaux) en les reliant à leurs racines historiques. Partie 1 : Outils d’Analyse et Nouvel Ordre Mondial (Après 1945) Cette partie initiale a un double objectif. D’une part, elle consolide les compétences méthodologiques de l’élève en le formant de manière pratique à la critique historique, l’outil indispensable de l’historien. D’autre part, elle dresse le tableau du monde au sortir de la Seconde Guerre mondiale, en analysant la mise en place d’un nouvel ordre international incarné par l’Organisation des Nations Unies et la redistribution des cartes entre les puissances mondiales. Chapitre 1 : La Méthode et la Critique en Histoire Ce chapitre a pour vocation d’armer l’élève des outils intellectuels lui permettant d’aborder l’histoire avec la rigueur d’un scientifique. 1.1. Introduction Rétrospective à l’Histoire Un rappel synthétique est effectué sur la définition, l’objet et les sources de l’histoire, en révisant les notions fondamentales vues les années précédentes pour assurer une base commune solide. 1.2. La Critique Historique : Définition et Étapes La critique historique est présentée comme la démarche scientifique permettant de vérifier l’authenticité et la crédibilité d’une source. Les quatre étapes du processus sont détaillées de façon pratique : L’heuristique : La recherche et la collecte des sources. La critique externe : L’analyse du support matériel du document pour en vérifier l’authenticité. La critique interne : L’analyse du contenu du document pour en évaluer la fiabilité. La synthèse : La combinaison des informations vérifiées pour construire un récit historique cohérent. Chapitre 2 : Le Monde au Lendemain de la Guerre Ce chapitre analyse la réorganisation politique du monde après 1945 et la création de nouvelles institutions visant à préserver la paix. 2.1. L’Organisation des Nations Unies (ONU) La création de l’ONU en 1945 est étudiée en détail : son origine (remplacement de la SDN), ses buts (maintien de la paix, développement, droits de l’homme), son organisation (Assemblée Générale, Conseil de Sécurité) et ses premiers résultats et limites. 2.2. Les Accords Internationaux de l’Après-Guerre Sont abordés les grands accords qui ont redessiné la carte politique et économique du monde, comme les accords de Bretton Woods qui ont établi un nouveau système monétaire international. Partie 2 : Décolonisation et Monde Bipolaire Cette deuxième partie est consacrée aux deux dynamiques majeures qui ont structuré le monde de 1945 aux années 1990 : la fin des empires coloniaux en Afrique et en Asie, qui donne naissance à des dizaines de nouveaux États, et la confrontation idéologique et stratégique entre les deux superpuissances, les États-Unis et l’URSS, connue sous le nom de Guerre Froide. Chapitre 3 : La Décolonisation en Afrique et en Asie Ce chapitre analyse le vaste mouvement d’émancipation des peuples colonisés, l’un des phénomènes les plus importants de la seconde moitié du XXème siècle. 3.1. Les Causes et le Déroulement de la Décolonisation Les facteurs internes (montée des nationalismes) et externes (affaiblissement des métropoles, pression de l’ONU et des superpuissances) sont expliqués. Les différentes voies vers l’indépendance sont comparées : la décolonisation négociée de l’Afrique noire britannique et française, et les guerres de libération plus violentes dans les colonies portugaises ou en Algérie. 3.2. Les Pôles de l’Indépendance en Asie : Inde et Chine L’indépendance de l’Inde sous l’impulsion de Gandhi et Nehru, et la victoire de la révolution communiste en Chine avec Mao Zedong, sont présentées comme deux événements majeurs qui ont inspiré les mouvements de libération à travers le monde. 3.3. Les Problèmes de l’Afrique Indépendante Le chapitre aborde les défis immenses auxquels les nouveaux États africains ont été confrontés : fragilité des frontières héritées de la colonisation, instabilité politique (coups d’État, guerres civiles), dépendance économique et défis du développement. Chapitre 4 : Le Monde Bipolaire et l’Émergence du Tiers-Monde Ce chapitre explique comment la planète s’est divisée en deux blocs antagonistes et comment, face à cette confrontation, de nombreux pays nouvellement indépendants ont tenté de forger une troisième voie. 4.1. Le Développement des Blocs Capitaliste et Socialiste La constitution du bloc de l’Ouest, mené par les États-Unis, et du bloc de l’Est, dominé par l’URSS, est analysée sur les plans politique, économique et militaire (OTAN vs Pacte de Varsovie). 4.2. La Guerre Froide : Manifestations et Conséquences La Guerre Froide est définie comme un affrontement sans guerre directe entre les deux grands, mais se manifestant par des crises (Berlin, Cuba) et des guerres par procuration dans d’autres régions du monde, notamment en Afrique (Angola) et en Asie (Vietnam). 4.3. Le Néocolonialisme et le Tiers-Monde Le concept de néocolonialisme est expliqué comme une nouvelle forme de domination, économique et culturelle, exercée par les anciennes métropoles. En réaction, la notion de « Tiers-Monde » est étudiée, depuis son émergence à la Conférence de Bandoeng (1955) jusqu’à son organisation au sein du Mouvement des non-alignés. Partie 3 : Synthèse de l’Histoire du Congo 🇨🇩 Cette partie, exceptionnellement dense, constitue un pilier du programme

HISTOIRE 8 EME ANNEE

Plongez dans le manuel d’Histoire 8ème année, conçu selon le programme EPST en vigueur et pensé pour la réussite à la rentrée scolaire 2025. Ce support pédagogique répond parfaitement aux objectifs du système éducatif congolais, en offrant une progression structurée, adaptée à l’éducation de base et à l’intégration des compétences historiques essentielles.

HISTOIRE 7 EME ANNEE

Découvrez le manuel d’Histoire 7ème année, conçu spécifiquement pour l’éducation de base en RDC et aligné sur le programme EPST, édition 2025. Ce support pédagogique vise à offrir une initiation progressive à l’histoire, adaptée au contexte scolaire congolais, et permet aux élèves de développer des compétences historiques essentielles dès la 7ème année.

HISTOIRE 2 EME SECONDAIRE

Plongez dans le manuel d’Histoire 2ème secondaire, soigneusement élaboré pour la rentrée scolaire 2025 et strictement conforme au programme EPST. Ce support pédagogique est idéal pour permettre aux élèves de la RDC de comprendre les grandes étapes de l’évolution historique du Congo en lien avec le monde extérieur.