Préliminaires

1. Objectif terminal d’intégration de la 1ère année

Au terme de cette année scolaire, l’élève devra être capable de déterminer les aspects caractéristiques des grandes civilisations antiques. Le parcours proposé est un voyage à travers le temps qui positionne l’Afrique comme un acteur central de l’histoire mondiale. L’étude comparative des sociétés africaines, européennes et asiatiques a pour but de construire une vision globale et décentrée du passé humain, enracinée dans une connaissance solide des dynamiques propres au continent africain.

2. Compétences développées

Ce programme est conçu pour cultiver des compétences intellectuelles fondamentales chez l’élève. Il s’agit de :

• Maîtriser la chronologie ⏳ : Se repérer avec assurance dans la période antique et ordonner les civilisations les unes par rapport aux autres.
• Analyser une civilisation 🏛️ : Identifier et décrire les composantes clés d’une société (politique, économie, culture, religion) pour en comprendre le fonctionnement.
• Développer une pensée comparative ↔️ : Mettre en relation différentes civilisations pour en relever les points communs, les différences et les influences mutuelles, favorisant ainsi un esprit d’ouverture et de nuance.

Partie 1 : Les Fondements du Récit Historique 📜

Cette partie inaugurale pose les bases de la discipline historique et explore les origines profondes de l’humanité. Elle fournit à l’élève les outils conceptuels et le cadre chronologique indispensables pour aborder l’étude des sociétés du passé. L’accent est mis sur l’apparition de l’homme en Afrique, l’évolution de ses premiers modes de vie et la définition de la première grande période de l’histoire : l’Antiquité.

Chapitre 1 : Introduction à la Science Historique

Ce chapitre vise à définir l’histoire comme une science dotée d’un objet, d’une méthode et d’une utilité civique. Il explique comment le savoir historique est construit à partir de l’analyse critique des traces laissées par les hommes.

1.1. Définition, Objet et Domaines de l’Histoire

L’histoire est présentée comme l’étude scientifique du passé des sociétés humaines. Cette section clarifie que son objet n’est pas une simple collection d’anecdotes, mais l’analyse rigoureuse de l’évolution des structures politiques, sociales, économiques et culturelles à travers le temps.

1.2. Utilité, Importance et Sources de l’Histoire

L’utilité de l’histoire pour comprendre le monde contemporain et former des citoyens éclairés est mise en avant. La leçon détaille ensuite les différents types de sources (matérielles, orales, écrites) que l’historien doit interroger pour reconstituer le passé, en donnant des exemples concrets comme les traditions orales des clans Luba au Kasaï ou les vestiges archéologiques de la culture Urewe dans la région des Grands Lacs.

Chapitre 2 : Les Premiers Âges de l’Humanité

Ce chapitre remonte aux origines de l’aventure humaine. Il retrace l’évolution de l’homme, le développement de ses premières cultures matérielles et l’émergence de la spiritualité.

2.1. L’Apparition de l’Homme et son Évolution

En s’appuyant sur les découvertes paléontologiques, cette leçon réaffirme le rôle de l’Afrique comme berceau de l’humanité. Les grandes étapes de l’évolution humaine (hominisation) sont présentées de manière accessible.

2.2. L’Évolution des Civilisations Lithiques

L’étude des « civilisations de la pierre » (Paléolithique et Néolithique) permet de comprendre les modes de vie des premières sociétés humaines. Le passage d’une économie de prédation (chasse, cueillette) à une économie de production (agriculture, élevage) est expliqué comme une révolution fondamentale dans l’histoire de l’humanité.

2.3. L’Éveil du Sentiment Religieux

Les premières manifestations de croyances et de pratiques spirituelles sont explorées à travers l’art rupestre (peintures, gravures) et les rites funéraires. Ces vestiges témoignent de la capacité précoce de l’homme à s’interroger sur sa place dans l’univers.

Chapitre 3 : L’Antiquité, Première Grande Période de l’Histoire

Ce chapitre fournit le cadre chronologique de référence pour l’ensemble de l’année. Il définit l’Antiquité, en précise les bornes et en dégage les caractéristiques générales.

3.1. Délimitation Chronologique sur la Ligne du Temps

La période antique est située sur une ligne du temps, allant traditionnellement de l’invention de l’écriture (vers 3 500 av. J.-C.) à la chute de l’Empire romain d’Occident (476 ap. J.-C.). Il est précisé que cette délimitation est une convention qui doit être adaptée aux temporalités propres des différentes civilisations.

3.2. Caractéristiques Générales de l’Antiquité

Plusieurs traits saillants de la période sont mis en évidence : l’émergence des premiers grands États centralisés, le développement de l’urbanisation, l’invention de l’écriture, les progrès techniques (métallurgie, irrigation) et l’épanouissement de grandes religions polythéistes.

Partie 2 : L’Afrique Antique, un Foyer de Civilisations 🌍

Cette partie centrale du programme est entièrement consacrée à la richesse et à la diversité des civilisations qui se sont épanouies sur le continent africain durant l’Antiquité. En commençant par l’Égypte, dont le rayonnement fut immense, elle explore ensuite les royaumes du Nil, de la Corne de l’Afrique et de l’Afrique du Nord. L’objectif est de démontrer la profondeur historique du continent et de mettre en lumière ses contributions majeures à l’histoire universelle.

Chapitre 4 : La Civilisation Égyptienne

L’Égypte pharaonique est étudiée comme l’une des plus anciennes et des plus brillantes civilisations du monde, en insistant sur son ancrage africain et son organisation remarquable.

4.1. Cadre Géographique et Historique

La dépendance de l’Égypte au fleuve Nil est expliquée, ainsi que les grandes phases de son histoire politique (Ancien, Moyen et Nouvel Empires).

4.2. Analyse de la Civilisation Égyptienne

L’organisation politique (le pharaon-dieu), sociale (une société très hiérarchisée), économique (basée sur l’agriculture et le commerce) et culturelle (religion, architecture monumentale, savoirs scientifiques) est détaillée.

Chapitre 5 : Les Royaumes du Nil et de la Corne de l’Afrique

Ce chapitre démontre que l’Égypte n’était pas isolée, mais faisait partie d’un ensemble de civilisations africaines dynamiques et interconnectées le long du Nil et en Afrique de l’Est.

5.1. La Nubie et le Royaume de Kouch

La civilisation nubienne, située au sud de l’Égypte (actuel Soudan), est présentée dans sa relation complexe avec sa voisine du nord, oscillant entre domination et influence mutuelle. Le royaume de Kouch, avec ses capitales Napata puis Méroé, est étudié pour sa richesse, sa maîtrise de la métallurgie du fer et son écriture propre.

5.2. Le Royaume de Méroé

Foyer d’une intense activité métallurgique qui lui valut le surnom de « Chicago de l’Afrique antique », Méroé est analysée comme une puissance politique et économique majeure qui a développé une culture originale, synthèse d’influences égyptiennes et proprement africaines.

5.3. Le Royaume d’Éthiopie (Axoum)

Le puissant royaume d’Axoum, dans la Corne de l’Afrique, est présenté comme un carrefour commercial entre l’Afrique, l’Arabie et l’Inde. Son adoption précoce du christianisme et ses vestiges monumentaux (stèles, obélisques) sont mis en exergue.

Chapitre 6 : Les Civilisations d’Afrique du Nord

Cette section se concentre sur les peuples et les cités-États qui ont prospéré au nord du Sahara, une région connectée au monde méditerranéen.

6.1. La Berbérie

Les peuples berbères (ou amazighs), autochtones de l’Afrique du Nord, sont étudiés pour leur culture, leur organisation sociale et leur adaptation à des milieux variés, du littoral aux oasis sahariennes.

6.2. Carthage

La cité de Carthage, fondée par les Phéniciens sur la côte de l’actuelle Tunisie, est analysée comme une grande puissance maritime et commerciale qui a dominé la Méditerranée occidentale pendant plusieurs siècles avant d’être anéantie par sa rivale, Rome.

Partie 3 : Regards Croisés sur les Civilisations du Monde Antique 🌐

Cette troisième partie élargit la perspective géographique pour situer l’Afrique dans le concert des civilisations du monde antique. En étudiant les grandes sociétés du bassin méditerranéen et de l’Asie, elle permet à l’élève de faire des comparaisons pertinentes, d’identifier les zones de contact et de comprendre les apports culturels et religieux réciproques, notamment ceux du Moyen-Orient et de la Grèce vers l’Afrique.

Chapitre 7 : Le Bassin Méditerranéen

La Méditerranée est présentée comme un espace d’échanges intenses où se sont développées des civilisations qui ont profondément influencé l’histoire mondiale.

7.1. La Phénicie

Le peuple phénicien est étudié pour son rôle de premier plan dans le commerce maritime et la diffusion de la culture en Méditerranée. Leur invention la plus marquante, l’alphabet, est expliquée.

7.2. La Grèce

La civilisation grecque est abordée à travers l’invention de la cité-État (polis), de la démocratie (à Athènes), de la philosophie et du théâtre. Son influence culturelle sur le monde antique, y compris sur l’Égypte (période ptolémaïque), est soulignée.

7.3. Rome

L’histoire de Rome, de sa fondation à la constitution d’un immense empire territorial entourant toute la Méditerranée, est retracée. Son organisation politique, son génie militaire et juridique, ainsi que son rôle dans la diffusion des cultures sont analysés.

Chapitre 8 : Les Civilisations du Moyen et Extrême-Orient

Ce chapitre offre un aperçu des brillantes civilisations qui ont émergé en Asie, de la Mésopotamie à la Chine.

8.1. La Mésopotamie et la Perse

Le « Croissant fertile » est présenté comme le lieu de naissance des premières villes et des premiers empires (sumérien, babylonien, assyrien). L’immense Empire perse achéménide, qui s’étendait de l’Inde à l’Égypte, est également étudié.

8.2. Les Hébreux

Le peuple hébreu est étudié pour sa contribution religieuse fondamentale : l’invention du monothéisme, qui donnera naissance au judaïsme, puis influencera le christianisme et l’islam.

8.3. L’Inde et la Chine

Les civilisations de la vallée de l’Indus et de la Chine antique sont présentées, en mettant l’accent sur leurs réalisations techniques, leur organisation sociale et leurs traditions philosophiques et religieuses distinctes (hindouisme, bouddhisme, confucianisme).

Partie 4 : Les Dynamiques de Peuplement 🚶‍♂️

Cette dernière partie ramène l’attention sur les processus de longue durée qui ont façonné le paysage humain du continent africain et, plus spécifiquement, du bassin du Congo. Elle aborde le phénomène des migrations comme un moteur essentiel de l’histoire, expliquant comment les mouvements de peuples ont diffusé des langues, des techniques et des savoirs.

Chapitre 9 : Les Grandes Migrations et le Peuplement du Congo

Ce chapitre final fait le lien entre l’histoire antique et la formation des peuples qui habitent aujourd’hui la République Démocratique du Congo.

9.1. Définition, Causes et Itinéraires des Migrations

Les concepts clés sont définis. Les causes des migrations (climatiques, démographiques, politiques) et les grands axes de déplacement sur le continent africain sont étudiés à l’aide de cartes.

9.2. Les Migrations Africaines et Congolaises

Un focus est mis sur les migrations bantoues, un phénomène linguistique et culturel majeur qui a façonné l’Afrique centrale, orientale et australe. L’arrivée et l’installation des ancêtres de la majorité des peuples congolais actuels sur le territoire national sont expliquées, en soulignant le brassage avec les populations pygmées antérieures.

9.3. Conséquences des Migrations

Les conséquences de ces mouvements sont analysées : la diffusion de la métallurgie du fer et de l’agriculture, la formation d’une grande aire linguistique bantoue, et la constitution progressive des royaumes et empires qui seront étudiés en 2ème année.

Annexes

1. Chronologie Comparative des Civilisations Antiques

Une frise chronologique synchronisée permet de visualiser en un coup d’œil quelles civilisations étaient contemporaines les unes des autres (par exemple, le Nouvel Empire égyptien et la civilisation mycénienne en Grèce).

2. Glossaire des Termes Clés

Définitions des notions centrales du cours : civilisation lithique, hominisation, monothéisme, cité-État, empire, migration, etc.

3. Cartes de Référence

Un atlas de cartes historiques pour localiser :

• Les foyers des civilisations antiques en Afrique, en Europe et en Asie.
• L’extension maximale de l’Empire romain et de l’Empire perse.
• Les grands itinéraires des migrations bantoues.

4. Fiches sur les Grandes Figures

Courtes présentations de personnages emblématiques des civilisations étudiées : Akhenaton, Ramsès II, Hannibal Barca, Périclès, Alexandre le Grand, Jules César, etc.