SÉCURITÉ INDUSTRIELLE – 4ème ANNÉE, OPTION PÉTROCHIMIE INDUSTRIELLE

Édition 2025 / Enseignement Primaire, Secondaire et Technique en RDC.

Aperçu du Programme

Le programme de Sécurité Industrielle a pour vocation de préparer les élèves à évoluer dans un environnement professionnel à hauts risques, comme celui de la pétrochimie. 🚧 Ce cours offre une compréhension des dangers inhérents aux industries des hydrocarbures, et dote les futurs techniciens des compétences nécessaires pour prévenir les accidents, les incendies et la pollution. L’apprentissage se concentre sur les obligations de l’employeur et de l’employé, l’identification des risques, l’utilisation des équipements de protection et la maîtrise des méthodes de lutte contre le feu.

La formation met l’accent sur la prévention, la réactivité et la conformité aux normes. Elle prépare les élèves à devenir des acteurs responsables de leur propre sécurité et de celle de leurs collègues. Ce programme est conçu pour être directement applicable sur le terrain, en tenant compte des réalités des installations industrielles en République Démocratique du Congo.

Table des Matières

PARTIE I : FONDAMENTAUX DE LA SÉCURITÉ

1. Chapitre 1 : Introduction à la Sécurité Industrielle1. Définition et concepts de base de la sécurité 1.2. Obligations de l’employeur et de l’employé 1.3. La culture de la sécurité en entreprise 1.4. Les enjeux de la sécurité dans le secteur pétrolier
2. Chapitre 2 : Identification des Dangers et des Risques1. Définition des concepts de danger, risque et dommage 2.2. Les différents types de risques professionnels 2.3. Méthodes d’évaluation des risques 2.4. La cartographie des risques en milieu pétrochimique
3. Chapitre 3 : Les Accidents du Travail et les Maladies Professionnelles1. Causes et conséquences des accidents du travail 3.2. Les maladies professionnelles : types et modes d’action des substances toxiques 3.3. La pénétration des toxiques dans l’organisme 3.4. Notions de radioprotection

PARTIE II : PRÉVENTION ET PROTECTION

4. Chapitre 4 : Les Équipements de Protection Individuelle (EPI)1. Rôle et importance des EPI 4.2. Les différents types d’EPI et leurs usages 4.3. La protection des voies respiratoires 4.4. Entretien et vérification des EPI
5. Chapitre 5 : La Combustion et les Hydrocarbures1. Définition de la combustion 5.2. Les différents états des combustibles et leurs propriétés 5.3. Le triangle du feu : comburant, combustible et température 5.4. Les sources auxiliaires de la combustion
6. Chapitre 6 : Les Incendies et les Explosions1. Classification des produits pétroliers et leur point d’inflammabilité 6.2. La classification des incendies (feux de classe A, B, C, D et F) 6.3. Les risques d’explosion et le classement des zones 6.4. Les dangers spécifiques des feux d’hydrocarbures
7. Chapitre 7 : Les Moyens et Méthodes d’Extinction1. Les méthodes d’extinction (isolement, refroidissement, étouffement) 7.2. Les agents extincteurs couramment utilisés et leur mode d’emploi 7.3. Les différents types d’extincteurs (eau, mousse, poudre, CO2) 7.4. Les systèmes de lutte incendie fixes

PARTIE III : GESTION DES SITUATIONS D’URGENCE ET D’ENVIRONNEMENT

8. Chapitre 8 : Les Procédures d’Urgence et le Secourisme1. Le plan d’urgence et le rôle de l’opérateur 8.2. Les systèmes d’alarme et d’alerte 8.3. Les premiers secours en cas de brûlure, d’intoxication ou de choc électrique 8.4. L’évacuation des zones à risque
9. Chapitre 9 : La Toxicologie Industrielle1. Les substances toxiques dans l’industrie pétrolière (H2S, CO, benzène) 9.2. Les voies de pénétration des toxiques dans le corps 9.3. Mesures de prévention et de détection 9.4. Les fiches de données de sécurité (FDS)
10. Chapitre 10 : La Sécurité et l’Environnement1. Définition de la pollution et ses conséquences sur l’environnement 10.2. Les sources de pollution du littoral et des cours d’eau 10.3. Les techniques de protection contre la pollution 10.4. La réglementation environnementale en RDC
11. Chapitre 11 : La Gestion de Crise et l’Audit de Sécurité1. Les rôles et responsabilités en gestion de crise 11.2. La communication en situation d’urgence 11.3. La mise en place d’un audit de sécurité 11.4. L’amélioration continue des pratiques de sécurité
12. Chapitre 12 : Études de Cas et Applications Pratiques1. Analyse d’accidents industriels majeurs 12.2. Simulation de scénarios d’urgence 12.3. Exercices sur l’utilisation des extincteurs et des EPI 12.4. Visite d’un site industriel et rapport de sécurité

Préliminaires

• [cite_start]Les Objectifs : L’objectif du cours de Sécurité Industrielle est de former des techniciens capables de reconnaître les dangers, d’appliquer des mesures de prévention et d’agir efficacement en cas d’accident. [cite: 34] [cite_start]L’élève doit comprendre les obligations de l’employeur et de l’employé dans l’industrie pétrolière. [cite: 87]
• [cite_start]Les Tâches : L’élève doit être capable d’éclairer les personnes sur les dangers liés aux produits pétroliers, aux incendies et à la pollution. [cite: 34] [cite_start]Il sera en mesure d’identifier les accidents du travail et leurs causes. [cite: 87]
• [cite_start]Le Corps Enseignant : Les enseignants doivent être des ingénieurs ou des techniciens qualifiés ayant une expérience pratique des risques industriels. [cite: 52, 53, 54, 55] [cite_start]L’enseignement doit s’appuyer sur des méthodes actives et interrogatives. [cite: 45]
• [cite_start]Grille Horaire : Le cours de Sécurité Industrielle est spécifique à l’option Pétrochimie Industrielle. [cite: 56] [cite_start]Il est dispensé en 4ème année à raison de 1 heure par semaine. [cite: 77]
• [cite_start]Lieux : La formation théorique se déroule dans l’établissement, tandis que les visites de sites industriels sont recommandées. [cite: 47]

Commentaires et Approches Pédagogiques

1. De la Théorie à l’Application Immédiate 🔥

Le programme de sécurité industrielle est conçu pour la prévention et la réaction. L’enseignant va au-delà des définitions pour plonger dans le « pourquoi » et le « comment » des risques. La théorie sur le triangle du feu sera suivie d’exercices de simulation, montrant comment supprimer un de ses côtés pour éteindre un incendie. Les élèves apprendront à classer les produits pétroliers selon leur point d’inflammabilité et à en déduire les précautions nécessaires pour leur manipulation et leur stockage. Le cours insiste sur la connaissance des toxiques comme le sulfure d’hydrogène (), un gaz mortel souvent présent dans les gisements pétroliers. L’élève comprendra que la simple détection d’une odeur ne suffit pas pour assurer sa sécurité, mais que l’utilisation de détecteurs est vitale.

2. Ancrage dans la Réalité Congolaise 🇨🇩

Le programme est contextualisé pour la République Démocratique du Congo. Les risques d’accidents seront liés aux réalités des entreprises locales, qu’il s’agisse de la SOCIR à Muanda ou des sites de forage du Graben Albertine. L’enseignant utilisera des exemples concrets pour illustrer l’importance de la réglementation. Il pourra discuter des défis de la protection environnementale dans le pays, notamment la gestion des déversements d’hydrocarbures dans les fleuves et les lacs. Les élèves seront sensibilisés aux conséquences écologiques et sociales d’un manquement aux règles de sécurité, en reliant leur future profession à la préservation des ressources naturelles et à la santé des populations.

3. L’Équipement de Protection, une Extention du Professionnel 🧤

Le cours met un accent particulier sur les équipements de protection. Les élèves ne se contenteront pas de les citer, ils apprendront à les choisir et à les utiliser correctement. Par exemple, ils sauront pourquoi un masque à cartouche est adapté pour une tâche, alors qu’un appareil respiratoire isolant est indispensable pour une autre. L’enseignant montrera comment l’équipement de protection contre les radiations, même si ce n’est pas une préoccupation quotidienne en raffinerie, est crucial pour des tâches de maintenance sur certains instruments industriels. La manipulation d’un extincteur sera un exercice pratique qui rendra l’apprentissage de la théorie des agents extincteurs plus tangible et mémorable.

4. La Sécurité comme une Mentalité 🧠

Le programme développe la notion de « culture de la sécurité ». Un technicien n’est pas seulement un exécuteur de tâches, il est un observateur et un acteur de la sécurité collective. Les élèves apprendront à identifier les comportements à risque, à signaler les situations dangereuses et à intervenir de manière appropriée. L’analyse des accidents sera présentée comme une opportunité d’apprentissage pour éviter les erreurs du passé. L’élève comprendra que la sécurité est une responsabilité partagée entre tous les travailleurs, et qu’il est de son devoir d’agir pour la protection de tous, y compris de sa famille et de la communauté.

5. Les Annexes : Outils Pédagogiques pour l’Évaluation 📊

La présence des annexes, comme la grille de cotation de l’examen d’État, garantit une évaluation standardisée et pertinente. [cite_start]Le fait que la sécurité industrielle fasse l’objet d’une section distincte dans l’examen à choix multiple [cite: 292] souligne son importance capitale. L’évaluation de l’élève ne se fait pas seulement sur sa connaissance théorique, mais sur sa capacité à appliquer les concepts appris, ce qui confirme l’approche pragmatique du programme. Cela assure que les futurs techniciens de l’option Pétrochimie sont non seulement compétents, mais aussi conscients des risques et des mesures de prévention.