DESSIN TECHNIQUE

OPTION CONSTRUCTION – 3ÈME ANNÉE

Edition 2025 / Enseignement primaire, secondaire et technique en RDC.

Préliminaire

Objectifs du cours

Ce cours de troisième année marque un tournant décisif, faisant passer l’élève du statut de dessinateur d’éléments à celui de concepteur de projets architecturaux complets. L’objectif est de synthétiser l’ensemble des compétences graphiques acquises pour les mettre au service de la conception de bâtiments simples, mais fonctionnels et cohérents. L’élève devra apprendre à penser en termes d’espaces, de fonctions, de normes et de détails constructifs, pour traduire un programme de besoins en un dossier de plans d’exécution. ✍️

Approche Pédagogique

L’enseignement s’articulera majoritairement autour d’une pédagogie de projet. Après une phase initiale dédiée à la maîtrise du dessin de détails et des conventions d’exécution, les élèves seront confrontés à une série de projets de complexité croissante. Chaque projet sera l’occasion de développer une méthodologie de travail rigoureuse, de l’esquisse à main levée à la production du dossier final. Le professeur agira comme un guide, encourageant la créativité tout en veillant au respect des contraintes réglementaires, ergonomiques et constructives, en s’inspirant de l’habitat local, des villas de la diaspora à Bandalungwa aux bâtiments utilitaires nécessaires à Mbuji-Mayi.

Compétences Visées

Au terme de cette année, l’élève détiendra les compétences suivantes :

• Détailler : Dessiner et spécifier les détails techniques des ouvrages du second œuvre, notamment les menuiseries et leurs liaisons avec le gros œuvre.
• Intégrer : Appliquer les normes de représentation et les symboles techniques (électricité, plomberie) pour produire des plans d’exécution complets.
• Concevoir : Analyser un programme architectural simple et proposer une solution spatiale et constructive cohérente pour des bâtiments à un seul niveau.
• Communiquer : Constituer et présenter un dossier de plans complet (plans, coupes, façades) pour un projet de petite envergure, tel qu’un pavillon ou une maison d’habitation.

Modalités d’Évaluation

L’évaluation sera principalement fondée sur les projets réalisés tout au long de l’année. Chaque projet sera évalué sur la base de la pertinence de la réponse au programme, de la qualité de la conception spatiale, de la rigueur technique du dossier de plans et de la clarté de la communication graphique. La capacité à travailler de manière autonome et à respecter les délais sera également prise en compte. Un projet final de synthèse, portant sur une maison de type villa, constituera l’épreuve majeure de l’année. 🏠

Partie I : Le Dessin de Détail et les Conventions d’Exécution

Avant de se lancer dans la conception de projets complets, il est indispensable de maîtriser le langage du second œuvre et des plans d’exécution. Cette partie vise à doter l’élève des connaissances techniques et normatives nécessaires pour dessiner les détails constructifs et intégrer les informations des différents corps de métier.

Chapitre 1 : Le Dessin des Menuiseries et des Ouvertures

Ce chapitre se consacre à l’étude détaillée des éléments qui ferment les baies du bâtiment, en analysant leur technologie, leur représentation graphique et leur impact sur le gros œuvre.

1.1. La Représentation des Châssis en Bois, Métal et Aluminium

Une analyse comparative des différentes technologies de châssis est menée. L’élève apprend à dessiner chaque type de menuiserie en respectant ses spécificités constructives et à spécifier les prescriptions techniques pertinentes.

1.2. La Conception des Portes Spéciales

Au-delà des portes battantes classiques, l’étude se porte sur la représentation et les contraintes de mise en œuvre des portes spéciales, comme les portes basculantes pour les garages ou les portes coulissantes pour l’optimisation de l’espace.

1.3. L’Incidence des Menuiseries sur le Gros Œuvre

La pose d’une menuiserie doit être anticipée dès la phase de maçonnerie. La conception et le dessin des feuillures et des batées, qui assurent une jonction parfaite entre le dormant et le mur, sont ici étudiés.

1.4. Les Techniques de Pose des Vitrages

Le dessin d’un châssis est incomplet sans la spécification du vitrage. Les différentes méthodes de pose (parclosage, mastic) et les types de vitrages sont présentés.

Chapitre 2 : Les Normes et Symboles d’Exécution

Un plan d’architecte sert de support à tous les corps de métier. Il doit donc intégrer un langage symbolique normalisé que chaque intervenant peut comprendre sans ambiguïté.

2.1. Les Symboles pour les Installations Électriques

Afin de positionner les points lumineux, les interrupteurs et les prises de courant, l’élève apprend à utiliser la symbologie normalisée du dessin électrique, en l’appliquant sur un plan d’habitation.

2.2. Les Symboles pour les Canalisations et Conduits

La représentation des réseaux qui transitent dans les murs et les planchers (alimentation en eau, ventilation, évacuation) fait appel à des conventions graphiques spécifiques qui sont ici enseignées.

2.3. Les Symboles pour les Installations Sanitaires

Le dessin des appareils sanitaires (WC, lavabos, douches) et la schématisation des principes d’évacuation des eaux usées sont des compétences essentielles pour la conception de pièces d’eau fonctionnelles. 🚽

2.4. La Représentation Conventionnelle du Mobilier

Pour valider l’aménagement et la fonctionnalité des espaces, la représentation schématique du mobilier (lits, tables, sièges) à l’échelle du plan est une étape cruciale de la conception.

Chapitre 3 : La Conception Ergonomique et Modulaire

Un bâtiment est avant tout conçu pour l’homme. Ce chapitre introduit les notions d’ergonomie, de proportions et de coordination modulaire, qui placent l’usager au centre de la démarche de conception.

3.1. Le Principe de la Coordination Modulaire

Pour rationaliser la construction et optimiser l’utilisation des matériaux, le principe de la modulation, qui consiste à baser la conception sur un module de base, est présenté avec ses domaines d’application.

3.2. L’Ergonomie : Dimensions et Espaces de Vie

La conception des espaces doit tenir compte des dimensions du corps humain et de l’espace nécessaire à ses mouvements. Les gabarits ergonomiques pour les circulations, les zones de travail et de repos sont étudiés.

3.3. L’Importance des Proportions et de l’Harmonie

Au-delà de la simple fonctionnalité, la qualité d’un espace dépend de l’harmonie de ses proportions. Des notions de base sur les rapports harmonieux et leur application en architecture sont introduites.

3.4. L’Influence de la Couleur et de la Perception Visuelle

La perception d’un espace est fortement influencée par la couleur et la lumière. Ce chapitre sensibilise l’élève à ces dimensions immatérielles de la conception et à leur impact sur le bien-être des usagers.

Partie II : La Conception de Projets Architecturaux

Le cœur de cette troisième année est la mise en pratique des savoirs à travers la réalisation de projets complets, de complexité croissante. L’élève endosse le rôle de l’architecte pour concevoir et dessiner des bâtiments à un seul niveau, du plus simple au plus élaboré.

Chapitre 4 : La Méthodologie de Projet en Dessin

Pour aborder sereinement la conception, une méthodologie de travail rigoureuse est indispensable. Ce chapitre-clé a pour but de structurer la démarche de l’élève face à un programme architectural.

4.1. De l’Analyse du Programme à l’Esquisse

La première étape de tout projet est la lecture et l’analyse critique du programme. Cette compréhension des besoins est ensuite traduite en une première intention spatiale sous forme d’esquisses à main levée.

4.2. Les Procédés de Travail et la Préparation des Plans

L’élève apprend à organiser son travail, depuis le choix des échelles jusqu’à la préparation des fonds de plan, en passant par la mise au net progressive de son projet.

4.3. La Constitution d’un Dossier de Plans

Un projet architectural se communique à travers un dossier de pièces graphiques normalisées. La composition de ce dossier (plans, coupes, façades, détails) est ici définie.

4.4. La Communication et la Présentation d’un Projet

Savoir dessiner un projet est une chose, savoir le présenter et en expliquer les intentions en est une autre. Des notions de communication graphique et de mise en page sont abordées.

Chapitre 5 : Projet 1 – Le Bâtiment Utilitaire

Le premier projet d’application porte sur un bâtiment simple et fonctionnel, comme un bloc sanitaire pour une école à Tshikapa, permettant de se concentrer sur les contraintes d’usage et d’hygiène.

5.1. L’Élaboration du Programme Fonctionnel

L’élève devra d’abord définir précisément les besoins du bâtiment : nombre d’appareils, séparation hommes/femmes, accessibilité, ventilation, etc.

5.2. La Conception Architecturale et Technique

La phase de conception visera à optimiser l’organisation des espaces, la circulation, et à intégrer les contraintes techniques liées aux réseaux d’eau et d’évacuation.

5.3. Le Dessin des Plans Techniques

Le dossier graphique devra inclure des plans clairs montrant non seulement l’architecture, mais aussi le positionnement des appareils sanitaires et le tracé des réseaux.

5.4. L’Étude de Détails Constructifs Spécifiques

Une attention particulière sera portée au dessin de détails importants pour ce type de bâtiment, comme l’étanchéité des sols de douche ou le système de ventilation haute et basse.

Chapitre 6 : Projet 2 – Le Pavillon d’Habitation Simple

Le second projet augmente le niveau de complexité en abordant le thème de l’habitat individuel, avec l’étude d’un pavillon de type F3 (deux chambres et un salon).

6.1. L’Analyse d’un Programme d’Habitation

L’élève apprend à traduire un programme résidentiel en une organisation spatiale fonctionnelle, en travaillant notamment sur la distinction et l’articulation entre les espaces de jour et les espaces de nuit.

6.2. La Conception d’une Enveloppe Simple et Efficace

Le projet portera sur la conception d’un pavillon de plain-pied, en recherchant une simplicité des volumes et une rationalité du système constructif.

6.3. Le Dessin du Dossier de Permis de Construire

L’objectif est de produire un dossier graphique au niveau d’exigence d’une demande de permis de construire, incluant le plan de situation, le plan de masse, et les plans, coupes et façades du projet.

6.4. L’Intégration du Projet dans son Site

La conception ne s’arrête pas aux murs du bâtiment. Une réflexion sur l’orientation de la maison, l’aménagement de la parcelle et les accès depuis la voirie est demandée.

Chapitre 7 : Projet 3 – La Maison d’Habitation de Type Villa

Le projet final de l’année est le plus ambitieux. Il porte sur la conception d’une maison individuelle plus spacieuse, de type villa, qui demande une plus grande maturité dans la conception et la représentation.

7.1. L’Interprétation d’un Programme Architectural

Le programme de la villa sera plus complexe, incluant potentiellement des espaces de réception, une suite parentale, ou des espaces de service, demandant à l’élève une interprétation fine des modes de vie.

7.2. La Relation entre l’Intérieur et l’Extérieur

Un aspect central de la conception d’une villa est la gestion de sa relation avec le jardin. La conception de terrasses, de varangues ou de patios sera un élément clé du projet.

7.3. La Recherche d’une Expression Architecturale

L’élève sera encouragé à développer une véritable intention architecturale, en travaillant sur la composition des volumes, le dessin des façades et le choix des matériaux, pour donner un caractère unique à son projet.

7.4. L’Esquisse et la Mise au Point de l’Avant-Projet

Comme pour les autres projets, un travail approfondi d’esquisse et de mise au point progressive est attendu, pour aboutir à un avant-projet solide avant de passer à la réalisation du dossier final.

Chapitre 8 : Le Dossier d’Exécution de la Villa

La dernière phase de l’année est consacrée à la production du dossier de plans complet et détaillé pour le projet de villa, en mobilisant l’ensemble des compétences acquises.

8.1. Le Dessin des Plans de Niveaux au 1/50

La réalisation des plans des différents niveaux (si le projet en comporte plusieurs, bien que le programme se limite au plain-pied) sera faite à l’échelle d’exécution du 1/50, avec un haut niveau de détail.

8.2. La Réalisation des Plans de Fondation et de Toiture

En s’appuyant sur le plan du rez-de-chaussée, l’élève devra concevoir et dessiner le plan des fondations en infrastructure et le plan de la toiture en superstructure.

8.3. Le Dessin des Coupes et des Façades

Des coupes détaillées (montrant la composition des planchers, des murs et de la toiture) et le dessin des quatre façades (avec la représentation des matériaux et des ombres) sont exigés.

8.4. La Cotation Complète et Détaillée

Le dossier doit être entièrement coté, depuis la cotation générale jusqu’à la cotation de détails, pour permettre une construction sans ambiguïté par les entreprises sur un chantier à Matete ou ailleurs.

Annexes

Catalogue de Détails de Menuiserie

Un recueil de fiches illustrées présentera des détails types de raccordement entre les menuiseries (bois, métal, alu) et le gros œuvre, servant de référence pour les projets. 🚪

Mémento des Symboles Techniques

Une planche synthétique rappellera l’ensemble des symboles normalisés pour l’électricité, la plomberie et le mobilier, à utiliser comme un outil de travail permanent.

Guide de Conception Ergonomique

Des fiches pratiques fourniront les dimensions de référence pour la conception des espaces en fonction de l’usage : dimensions des circulations, des cuisines, des salles de bain, des chambres, etc.

Check-list pour la Constitution d’un Dossier de Plans

Une liste de contrôle détaillée guidera l’élève dans la préparation de ses dossiers de projet, en s’assurant qu’aucune information essentielle ne manque (niveaux, cotations, nord, échelles, etc.). ✅