ENTOMOLOGIE, 2 EME ANNEE, OPTION VETERINAIRE

Edition 2025 / Enseignement primaire, secondaire et technique en RDC

Préliminaires

0.1. Introduction Générale au Cours

L’entomologie vétérinaire est l’étude des arthropodes (insectes, tiques, acariens) qui affectent la santé et la productivité des animaux. Cette discipline est cruciale en République Démocratique du Congo, où les conditions climatiques favorisent la prolifération d’une immense diversité d’arthropodes, dont beaucoup sont des parasites directs ou des vecteurs de maladies graves. Ce cours équipe le futur technicien des compétences pour identifier ces « ennemis » de l’élevage, comprendre leur biologie et leur rôle dans la transmission des pathogènes. Maîtriser l’entomologie, c’est savoir que la lutte contre la trypanosomiase bovine dans les savanes du Kwango passe par le contrôle de la mouche tsé-tsé, et que la prévention des dermatites chez les porcs à Inkisi implique la gestion des poux et des agents de la gale.

0.2. Objectif Intermédiaire d’Intégration (O.I.I.)

Au terme de la deuxième année, l’élève sera en mesure d’identifier les principaux ordres d’arthropodes d’importance vétérinaire, de décrire leur cycle biologique général et d’expliquer les types de dommages qu’ils infligent aux animaux domestiques. Cette compétence lui permettra d’orienter un diagnostic en cas d’ectoparasitose et de conseiller les éleveurs sur les mesures de lutte environnementale de base.

0.3. Compétences Visées

1. Identifier les arthropodes nuisibles 🦟 : L’élève apprendra à reconnaître les caractéristiques morphologiques des poux, puces, tiques, agents de gale et principales mouches, pour pouvoir les nommer et les classifier.
2. Comprendre leur biologie et leur rôle pathogène 🔄 : Le cours vise à faire comprendre les cycles de vie des arthropodes, une connaissance indispensable pour cibler les stades les plus vulnérables lors des traitements.
3. Spécifier les dégâts et les symptômes associés 🩹 : L’élève développera la capacité de lier la présence d’un type d’arthropode à des signes cliniques spécifiques (anémie, démangeaisons, lésions cutanées, transmission de maladies).

0.4. Approche Pédagogique

L’approche est essentiellement visuelle et pratique. 🔬 L’observation est au cœur de la méthode : utilisation de loupes, de boîtes à insectes, de planches d’identification, de spécimens conservés et, si possible, de microscopes pour les acariens. L’enseignant guide les élèves dans la réalisation de collectes sur le terrain (sur des animaux ou dans l’environnement de la ferme scolaire) pour qu’ils se familiarisent avec la faune locale. Chaque arthropode étudié est présenté dans son contexte écologique et pathologique. Par exemple, l’étude de la tique Amblyomma variegatum sera directement liée à la transmission de la cowdriose (heartwater), une maladie affectant les ruminants dans de nombreuses régions du pays.

Partie 1 : Introduction au Monde des Arthropodes

Cette première partie établit les bases de la discipline. Elle définit ce qu’est un arthropode, explique les principes de leur biologie et dresse un panorama de leur impact considérable sur le monde de l’élevage.

Chapitre 1 : Caractéristiques Générales des Arthropodes 🦗

1.1. Morphologie Externe et Classification

Ce chapitre détaille le plan d’organisation commun à tous les arthropodes : un corps segmenté, un exosquelette rigide en chitine et des appendices articulés. La distinction fondamentale entre les deux classes principales d’intérêt vétérinaire est établie : les Insectes (corps en 3 parties, 6 pattes) et les Arachnides (corps en 1 ou 2 parties, 8 pattes), dont font partie les acariens et les tiques.

1.2. Nomenclature Entomologique

L’élève est initié à la nomenclature scientifique (genre, espèce) qui permet de désigner chaque arthropode sans ambiguïté. Comprendre cette terminologie est essentiel pour la recherche d’information et la communication professionnelle.

Chapitre 2 : Biologie et Cycle de Vie 🐛

2.1. Reproduction et Métamorphose

Les différents modes de reproduction sont abordés. Le concept de métamorphose est central : la métamorphose incomplète (œuf -> nymphe -> adulte) et la métamorphose complète (œuf -> larve -> pupe -> adulte) sont expliquées et illustrées avec des exemples comme le pou et la mouche.

2.2. Écologie des Arthropodes

Ce point explore les facteurs environnementaux (température, humidité, végétation) qui influencent la distribution et l’abondance des arthropodes. Comprendre leur écologie est la première étape pour développer des stratégies de lutte environnementale.

Chapitre 3 : Impact des Arthropodes sur l’Élevage 📉

3.1. Les Différents Types de Dommages

Les nuisances causées par les arthropodes sont classifiées :

• Action spoliatrice : les parasites hématophages (se nourrissant de sang) comme les tiques et les mouches piqueuses, qui peuvent causer anémie et affaiblissement.
• Action mécanique et traumatique : irritation, lésions cutanées, stress, qui entraînent des baisses de production.
• Action toxique : certaines tiques peuvent injecter des toxines paralysantes.
• Rôle de vecteur : l’action la plus importante, où l’arthropode transmet un agent pathogène (virus, bactérie, protozoaire) d’un animal à un autre.

Partie 2 : Les Insectes d’Intérêt Vétérinaire

Cette section se concentre sur les arthropodes à six pattes, qui incluent des groupes aussi variés que les mouches, les poux et les puces.

Chapitre 4 : Les Diptères (Mouches et Moustiques) 🦟

4.1. Les Diptères Piqueurs Hématophages

Ce groupe inclut la mouche tsé-tsé (Glossina), vecteur de la trypanosomiase, et les stomoxes (mouches d’étable), dont le harcèlement constant peut entraîner des pertes de poids significatives chez les bovins.

4.2. Les Diptères Agents de Myiases

Les myiases sont des infestations par des larves de mouches qui se développent dans les tissus vivants. Les larves de Lucilia (mouche verte) ou Chrysomyia peuvent infester les plaies, tandis que celles du ver de Cayor se développent sous la peau, causant des nodules douloureux.

Chapitre 5 : Les Poux et les Puces 💨

5.1. Les Phtiraptères (Poux)

La distinction est faite entre les poux broyeurs (qui se nourrissent de débris de peau) et les poux piqueurs (hématophages). Leurs infestations (phtirioses) sont souvent liées à un mauvais état général de l’animal et à une hygiène défaillante, un problème courant dans les élevages porcins en confinement dans la périphérie de Kinshasa.

5.2. Les Siphonaptères (Puces)

Bien que plus connues chez les carnivores domestiques, les puces peuvent aussi infester le bétail. Leur rôle de vecteur et surtout leur capacité à provoquer de fortes réactions allergiques (DAPP – Dermatite par Allergie aux Piqûres de Puces) sont étudiés.

Partie 3 : Les Acariens d’Intérêt Vétérinaire

Cette partie est consacrée aux arthropodes à huit pattes, un groupe qui comprend les parasites externes les plus redoutables pour l’élevage en Afrique : les tiques et les agents de la gale.

Chapitre 6 : Les Tiques (Ordre des Ixodida) 🕷️

6.1. Biologie et Classification

La différence entre les tiques dures (Ixodidae) et les tiques molles (Argasidae) est expliquée, ainsi que leur cycle de vie complexe qui peut nécessiter un, deux ou trois hôtes pour s’accomplir.

6.2. Les Tiques : Vecteurs Majeurs de Maladies

Ce chapitre, d’une importance capitale, souligne le rôle des tiques dans la transmission des hémoparasitoses (maladies du sang) comme les babésioses, les theilérioses (East Coast Fever) et l’ehrlichiose (heartwater), qui causent une mortalité et une morbidité très élevées chez les ruminants dans les zones d’élevage comme les plateaux d’Ituri ou du Sud-Kivu.

Chapitre 7 : Les Agents de la Gale et Autres Acariens

Ce chapitre aborde les acariens microscopiques qui vivent sur ou dans la peau :

• Sarcoptes, qui creuse des galeries dans l’épiderme, provoquant la gale sarcoptique, une affection très contagieuse et prurigineuse.
• Psoroptes, qui vit à la surface de la peau.
• Demodex, qui vit dans les follicules pileux et peut provoquer la gale démodécique.

Partie 4 : Principes de Lutte contre les Ectoparasites

Enrichissement du programme de base, cette partie vise à donner au technicien les outils conceptuels pour la mise en place de stratégies de contrôle.

Chapitre 8 : La Lutte Chimique 🧴

Les grandes familles d’ectoparasiticides (insecticides et acaricides) sont présentées : organophosphorés, pyréthrinoïdes, etc. Les différentes méthodes d’application (bain, pulvérisation, pour-on) sont détaillées, avec un accent majeur sur les précautions d’emploi pour protéger l’opérateur, l’animal et l’environnement, ainsi que sur le phénomène de résistance.

Chapitre 9 : La Lutte Intégrée et Environnementale 🌱

La lutte chimique seule est souvent insuffisante. Ce chapitre introduit le concept de lutte intégrée, qui combine plusieurs méthodes :

• Lutte environnementale : gestion des pâturages, drainage, assainissement des bâtiments pour réduire les gîtes larvaires.
• Lutte biologique : utilisation de prédateurs ou de pathogènes naturels des arthropodes.
• Utilisation de races résistantes.

Annexes

Annexe 1 : Glossaire d’Entomologie Vétérinaire

Un lexique définit les termes clés de la discipline, de « acaricide » à « vecteur », en passant par « métamorphose » et « myiase ». 📖 Cet outil assure la maîtrise d’un vocabulaire scientifique précis.

Annexe 2 : Clé d’Identification Simplifiée

Une clé de détermination simple, basée sur des critères morphologiques visibles à la loupe (nombre de pattes, forme du corps, présence d’ailes), est proposée pour aider l’élève à orienter l’identification d’un arthropode collecté sur le terrain. 🗺️

Annexe 3 : Tableau des Principaux Ectoparasites et Maladies Transmises

Un tableau synthétique récapitule pour chaque arthropode majeur (ex: Glossina morsitans, Rhipicephalus appendiculatus) ses hôtes principaux, sa localisation géographique préférentielle en RDC et la ou les maladies majeures qu’il transmet. C’est un outil de référence rapide pour le technicien. 📊