PRÉLIMINAIRES

Finalité du Cours d’Économie Politique

Ce cours a pour vocation d’initier l’élève aux grands mécanismes qui régissent la production, la répartition et la consommation des richesses au sein de la société. L’objectif est de dépasser la simple observation des faits économiques pour en acquérir une compréhension structurée et analytique. Il s’agit de former un futur citoyen et technicien en gestion capable de décrypter son environnement économique, de comprendre les logiques des acteurs (ménages, entreprises, État) et de saisir les enjeux des différents systèmes d’organisation économique.

Objectifs d’Apprentissage

Au terme de cette année, l’élève devra être en mesure de définir les concepts économiques fondamentaux (besoin, bien, production, consommation, échange), d’identifier les facteurs de production et leur rémunération respective. Il pourra expliquer le mécanisme de formation des prix par la loi de l’offre et de la demande et distinguer les principaux systèmes économiques. Cette base conceptuelle lui permettra d’analyser de manière élémentaire les phénomènes économiques qui l’entourent.

Approche Pédagogique

L’enseignement de l’économie politique doit être ancré dans l’observation du réel. L’enseignant doit privilégier une démarche inductive, partant d’exemples concrets tirés de l’environnement congolais pour en dégager les principes théoriques. L’analyse du fonctionnement d’un marché local à Kikwit, l’étude des facteurs de production d’une plantation de café dans le Kivu ou la discussion sur le rôle de la monnaie dans les transactions transfrontalières à Kasumbalesa sont autant d’opportunités de rendre la science économique vivante, pertinente et accessible.

Partie 1 : LES FONDEMENTS DE L’ACTIVITÉ ÉCONOMIQUE

Cette partie inaugurale explore l’origine de toute activité économique : la tension permanente entre les besoins illimités des êtres humains et la rareté des ressources disponibles pour les satisfaire. Elle vise à doter l’élève des concepts de base qui lui permettront de comprendre pourquoi et comment les sociétés s’organisent pour produire.

Chapitre 1 : Les Besoins et les Biens Économiques 💡

Ce chapitre se concentre sur le couple conceptuel « besoin-bien » qui est le moteur de l’économie. Il s’agit de comprendre la nature des aspirations humaines et les caractéristiques des objets ou services qui permettent de les combler.

1.1. La Théorie des Besoins Économiques

Cette section définit le besoin économique comme un sentiment de manque accompagné du désir de le faire disparaître. L’élève apprend à classifier les besoins (primaires/secondaires, individuels/collectifs) et à en analyser les caractéristiques (multiplicité, satiabilité, interdépendance). La distinction essentielle entre un besoin et un simple désir est établie.

1.2. La Nature des Biens Économiques

En réponse aux besoins, l’économie produit des biens. Cette section définit le bien économique par sa capacité à satisfaire un besoin (son utilité) et par sa rareté relative. L’élève apprend à classifier les biens (matériels/immatériels, de consommation/de production, durables/non durables) et aborde la notion complexe de valeur, en la distinguant de la simple richesse.

Partie 2 : LA PRODUCTION DES BIENS ET SERVICES

Une fois les besoins et les biens identifiés, cette partie se penche sur le processus qui permet de créer ces biens : la production. L’analyse se concentre sur la combinaison des différentes ressources, ou facteurs, nécessaires à toute activité productive.

Chapitre 2 : Les Facteurs de Production 🛠️

Ce chapitre dissèque le processus de production en ses trois composantes fondamentales. L’objectif est que l’élève comprenne que toute richesse créée est le fruit d’une combinaison organisée de ces trois éléments.

2.1. Le Facteur Nature

Le facteur Nature englobe toutes les ressources naturelles que la terre met à la disposition de l’homme (sol, sous-sol, climat, eau). Son rôle en tant que source de matières premières et support de l’activité (agricole, minière) est analysé. Les limites de ce facteur et les enjeux écologiques sont également introduits.

2.2. Le Facteur Travail

Le Travail est défini comme l’effort humain, physique et intellectuel, déployé dans le but de produire. Sont étudiés les différents types de travail, son rôle créateur de valeur, et la notion de productivité du travail comme mesure de son efficacité. Une introduction à la démographie (natalité, mortalité, croissance démographique) permet de quantifier la main-d’œuvre disponible.

2.3. Le Facteur Capital

Le Capital est présenté comme l’ensemble des biens produits par l’homme qui servent à produire d’autres biens (machines, bâtiments, infrastructures). Son rôle dans l’augmentation de la productivité est souligné. L’élève découvre les différentes sortes de capital (fixe/circulant, technique/financier) et le processus de sa formation à travers le couple épargne-investissement.

Partie 3 : LA RÉPARTITION ET LA CONSOMMATION DES RICHESSES

La production génère des richesses qu’il faut ensuite répartir entre ceux qui y ont contribué, avant qu’elles ne soient consommées. Cette partie analyse ces deux temps cruciaux du cycle économique.

Chapitre 3 : La Rémunération des Facteurs de Production 💵

Ce chapitre explique comment la valeur ajoutée créée par la production est distribuée sous forme de revenus aux différents facteurs de production.

3.1. Le Salaire : Rémunération du Travail

Le salaire est présenté comme le revenu versé en contrepartie du facteur travail. L’élève en découvre les différentes formes (au temps, au rendement) et les mécanismes de base de sa détermination.

3.2. L’Intérêt, le Profit et la Rente

Les revenus des autres facteurs sont définis : l’intérêt comme la rémunération du capital prêté, le profit comme le revenu résiduel de l’entrepreneur qui organise la production, et la rente comme le revenu tiré de la propriété du facteur Nature.

Chapitre 4 : La Consommation 🛒

La consommation est l’acte final du cycle économique, celui qui permet la satisfaction des besoins et qui justifie la production. Ce chapitre en analyse les ressorts.

4.1. Définition et Formes de la Consommation

La consommation est définie comme l’acte de détruire un bien ou un service par l’usage pour satisfaire un besoin. Ses différentes formes sont étudiées, notamment la consommation finale des ménages et la consommation intermédiaire des entreprises.

4.2. La Répartition par Agents Économiques

L’analyse porte sur la manière dont les grands groupes d’acteurs économiques (les ménages, les entreprises et l’État) utilisent les biens et services produits. Leurs logiques de consommation et leurs paniers de biens respectifs sont comparés.

Partie 4 : L’ÉCHANGE ET LES MÉCANISMES DU MARCHÉ

Dans une économie moderne, la plupart des biens sont obtenus par l’échange. Cette partie est consacrée à l’étude du lieu où se déroulent ces échanges, le marché, et des mécanismes qui le régissent.

Chapitre 5 : Le Commerce et la Formation des Prix 📈

Ce chapitre explique comment les biens et services passent du producteur au consommateur et comment leur valeur d’échange, le prix, est déterminée.

5.1. La Logique de l’Échange et le Rôle du Commerce

Le commerce est présenté comme l’activité qui facilite l’échange en surmontant les obstacles de temps et de lieu. Sa fonction économique essentielle est mise en lumière.

5.2. L’Offre, la Demande et la Formation des Prix

La loi de l’offre et de la demande est introduite comme le mécanisme central de détermination des prix dans une économie de marché. L’élève apprend comment l’interaction entre la quantité de biens que les vendeurs sont prêts à céder et la quantité que les acheteurs sont prêts à acquérir fait converger le prix vers un point d’équilibre. Les notions d’élasticité sont également abordées.

5.3. Les Structures de Marché

Les différents types de concurrence sont présentés, du modèle théorique de la concurrence parfaite à des situations plus réalistes comme le monopole (un seul vendeur) ou l’oligopole, permettant de nuancer le mécanisme de formation des prix.

Chapitre 6 : La Monnaie, Intermédiaire des Échanges 🪙

Ce chapitre se concentre sur l’outil indispensable à la fluidité des échanges dans une économie complexe : la monnaie.

6.1. Historique et Fonctions de la Monnaie

L’élève découvre l’évolution des formes de la monnaie (du troc à la monnaie fiduciaire et scripturale) et analyse ses trois fonctions essentielles : intermédiaire des échanges, unité de compte et réserve de valeur.

6.2. Les Catégories de Monnaie

Les différentes formes de monnaie en circulation aujourd’hui sont présentées et expliquées, en s’appuyant sur le système monétaire congolais (le Franc Congolais) pour illustrer les concepts.

Partie 5 : LES GRANDS SYSTÈMES ÉCONOMIQUES

Cette partie conclusive offre une vision d’ensemble des différentes manières dont les sociétés ont organisé leurs activités économiques pour répondre aux questions fondamentales : quoi produire, comment produire et pour qui produire ?

Chapitre 7 : Panorama des Systèmes Économiques 🌍

Ce chapitre compare les logiques de fonctionnement des principaux modèles d’organisation économique.

7.1. Le Système Libéral (Capitaliste)

Ce système est caractérisé par la propriété privée des moyens de production, la libre entreprise et le rôle central du marché et de la recherche du profit comme principal régulateur de l’activité économique.

7.2. Le Système Collectiviste (Socialiste)

À l’opposé, ce système est basé sur l’appropriation collective des moyens de production et la planification centrale par l’État, qui décide des grandes orientations de la production et de la répartition.

7.3. Les Systèmes Mixtes et Dirigistes

Entre ces deux pôles, les systèmes d’économie mixte ou dirigiste sont présentés. L’État y intervient pour corriger les défaillances du marché, réguler l’activité et assurer des fonctions sociales, comme c’est le cas dans la plupart des économies contemporaines.

ANNEXES

Observation Économique Directe

L’économie politique est une science sociale qui s’observe au quotidien. L’enseignant doit encourager les élèves à porter un regard économique sur leur environnement : analyser la fluctuation des prix des denrées alimentaires sur le marché local, identifier les différents types d’entreprises (privées, publiques, informelles) dans leur ville, ou encore débattre des choix de consommation de leur propre ménage.

Utilisation de la Presse et des Médias

Les journaux, la radio et la télévision sont des sources inépuisables d’illustrations pour le cours. Le suivi d’un article sur la politique monétaire de la Banque Centrale du Congo, d’un reportage sur la production agricole dans une province ou d’un débat sur le budget de l’État permet de connecter la théorie économique aux enjeux actuels du pays et de développer l’esprit critique des élèves.